Ressources des communautés de pratique
au secondaire en Culture et citoyenneté québécoise
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L'infolettre de septembre-octobre est maintenant disponible!
Depuis 2024, des participants engagés permettent la mise en place de communautés de pratique CCQ par le RÉCIT développement de la personne en collaboration avec École en réseau. À travers ces activités de développement professionnel, différentes ressources sont créées afin de répondre aux besoins des participants et du réseau.
Les équipes, composées d'enseignantes et de conseillères pédagogiques, se sont regroupés en équipe de travail afin d'entamer la création et l'expérimentation d'une activité. La CoP a permis de reconnaître 10 heures de développement professionnel aux participants.
Pour obtenir de l'information concernant la communauté de codéveloppement ou pour manifester votre intérêt pour l'édition 2025-2026 écrire à julie.april@recit.gouv.qc.ca.
RESSOURCES CRÉÉES EN COP
RESSOURCES CRÉÉES EN COP
*La version audio est disponible gratuitement pour tous les CSS sur Biblius via votre portail Mozaïk.
Sources de l'image : Les libraires.
Le cri : réflexion sur les dynamiques d'appartenance
Le cri : réflexion sur les dynamiques d'appartenance
1re secondaire
À partir de l'œuvre de Martine Latulippe, les élèves sont amenés à réfléchir aux dynamiques d’appartenance à un groupe et aux normes qui y règnent. Les dynamiques abordées sont :
identification - différenciation - conformisme - contestation
Version abrégée
Version longue
(option multidisciplinaire avec le français, langue d'enseignement)
Réalisée par Caryne Cyr, Karine Ménard, Charles-Étienne Grenier, Marie-Claude Blais et Khelidja Ait Ouali. (2025)
Se construire à l'adolescence
Se construire à l'adolescence
1re secondaire
Les élèves seront amenés à poursuivre leur réflexion sur le processus de construction identitaire. Ils abordent différentes dimensions de l’identité (âge, origine culturelle et sociale, genre, groupes d’appartenance et d’affinité, etc.) et les transformations identitaires propres à l’adolescence.
À travers les processus de socialisation, les élèves seront amenés à réfléchir à différentes dynamiques d’appartenance, dont l’identification, la différenciation, le conformisme et la contestation, et à les interpréter.
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Réalisée par Caroline Desrochers et Rachelle Mailhot. (2024)
Un monde, des cultures : possibles ?
Un monde, des cultures : possibles ?
4e secondaire
Durant cette séquence, l’élève sera appelé à définir ce qu’est une sous-culture et une contre-culture.
Différentes études de cas lui permettront de dégager la dimension éthique, d’identifier des points de vue, des tensions et des actions possibles pour mieux vivre ensemble.
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Cahier de l'élève (Google doc)
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Réalisée par Vanessa Jean et Rachelle Mailhot. (2025)
La dernière cloche
La dernière cloche
5e secondaire
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Réalisée par Marjorie Ross-Bergeron, Samuel Blais et Caryne Cyr. (2024)
La culture québécoise
La culture québécoise
4e secondaire
À venir.
Réalisée par Karine Beaulieu et Gilles D'Astou.
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